En el artículo se intenta referenciar y fundamentar la opción de considerar, descriptiva y normativamente, la intervención social como una actividad que: (1) Es nuclear dentro del ámbito sectorial de los servicios sociales (con el que comparte objeto: la interacción), aunque se realiza también en otros sectores de actividad. (2) Necesita del concurso de varias disciplinas y profesiones, y, fundamen-talmente, del trabajo social, de la educación (y pedagogía) social y de la psicología de la intervención social. (3) Dentro del conjunto y de la evolución de la acción pro bienestar y las políticas sociales, se plantea como acción preventiva, personalizada, integrada y ecológica. (4) En la sociedad del conocimiento, está llamada a reinventarse, confrontada y fecundada por la innovación tecnológica (digital) y social.
Palabras clave: Intervención social, Servicios sociales, Política social, Interacción, innovación.

This article attempts to reference and establish the option of considering, descriptively and normatively, social intervention as an activity that: (1) is nuclear within the sectoral scope of social services (with which it shares a purpose: interaction), although it is also carried out in other sectors of activity; (2) requires the concurrence of several disciplines and professions, and, fundamentally, of social work, social education (and pedagogy) and the psychology of social intervention; (3) as a whole and within the evolution of the pro-welfare action and social policies, is proposed as a preventive, personalized, integrated and ecological action; (4) in the knowledge society, is called to reinvent itself, challenged and stimulated by technological (digital) and social innovation.
Key words: Social intervention, Social services, Social policy, Interaction, Innovation.

En el artículo se intenta referenciar y fundamentar la opción de considerar, descriptiva y normativamente, la intervención social como una actividad que: (1) Es nuclear dentro del ámbito sectorial de los servicios sociales (con el que comparte objeto: la interacción), aunque se realiza también en otros sectores de actividad. (2) Necesita del concurso de varias disciplinas y profesiones, y, fundamen-talmente, del trabajo social, de la educación (y pedagogía) social y de la psicología de la intervención social. (3) Dentro del conjunto y de la evolución de la acción pro bienestar y las políticas sociales, se plantea como acción preventiva, personalizada, integrada y ecológica. (4) En la sociedad del conocimiento, está llamada a reinventarse, confrontada y fecundada por la innovación tecnológica (digital) y social.
Palabras clave: Intervención social, Servicios sociales, Política social, Interacción, innovación.

This article attempts to reference and establish the option of considering, descriptively and normatively, social intervention as an activity that: (1) is nuclear within the sectoral scope of social services (with which it shares a purpose: interaction), although it is also carried out in other sectors of activity; (2) requires the concurrence of several disciplines and professions, and, fundamentally, of social work, social education (and pedagogy) and the psychology of social intervention; (3) as a whole and within the evolution of the pro-welfare action and social policies, is proposed as a preventive, personalized, integrated and ecological action; (4) in the knowledge society, is called to reinvent itself, challenged and stimulated by technological (digital) and social innovation.
Key words: Social intervention, Social services, Social policy, Interaction, Innovation.

Los actuales Servicios Sociales municipales comenzaron a implantarse en los años 80 de la anterior centuria. Herederos en buena medida de la beneficencia pública que las administraciones locales venían haciendo, en la actualidad todavía arrastran influencias de aquella etapa. Existe una confusión en cuanto a su misión y su delimitación con otros ámbitos de las políticas sociales. Hay una sobrecarga de trabajo burocrático y administrativo que limita las actuaciones propias de los profesionales de la Intervención Social. Es necesario realizar una refundación de los Servicios Sociales que prestan los ayuntamientos, que debería de pasar por su recon-ceptualización e importantes cambios normativos, organizativos y metodológicos.
Palabras clave: Misión Servicios Sociales, Ayuntamientos y Servicios Sociales, Marco normativo, organizativo y metodológico, Refun-dación Servicios Sociales municipales

The current municipal social services began to be implemented in the 1980’s. Largely descendants of the public assistance that the local administrations had been providing, they still display influences from that phase today. There is confusion regarding their mission and their delimitation with other areas of social policy. There is an overload of bureaucratic and administrative work that limits the actions of the professionals of social intervention. It is necessary to refound the social services provided by the city councils, a process that should include their reconceptualization as well as important normative, organizational and methodological changes.
Key words: Social services mission, City councils and social services, Normative, Organizational and methodological framework, Refoundation of social services.

Los actuales Servicios Sociales municipales comenzaron a implantarse en los años 80 de la anterior centuria. Herederos en buena medida de la beneficencia pública que las administraciones locales venían haciendo, en la actualidad todavía arrastran influencias de aquella etapa. Existe una confusión en cuanto a su misión y su delimitación con otros ámbitos de las políticas sociales. Hay una sobrecarga de trabajo burocrático y administrativo que limita las actuaciones propias de los profesionales de la Intervención Social. Es necesario realizar una refundación de los Servicios Sociales que prestan los ayuntamientos, que debería de pasar por su recon-ceptualización e importantes cambios normativos, organizativos y metodológicos.
Palabras clave: Misión Servicios Sociales, Ayuntamientos y Servicios Sociales, Marco normativo, organizativo y metodológico, Refun-dación Servicios Sociales municipales

The current municipal social services began to be implemented in the 1980’s. Largely descendants of the public assistance that the local administrations had been providing, they still display influences from that phase today. There is confusion regarding their mission and their delimitation with other areas of social policy. There is an overload of bureaucratic and administrative work that limits the actions of the professionals of social intervention. It is necessary to refound the social services provided by the city councils, a process that should include their reconceptualization as well as important normative, organizational and methodological changes.
Key words: Social services mission, City councils and social services, Normative, Organizational and methodological framework, Refoundation of social services.

En este trabajo realizamos una breve panorámica de la situación de las migraciones internacionales poniendo de relieve las distintas dimensiones psicológicas y sociales de este complejo fenómeno. Desde una visión positiva de las personas que emigran (emprende-dora, proactiva, etc.) describimos algunos factores contextuales y personales que sitúan a esas personas en riesgo psicosocial. Para cada uno de estos factores proponemos algunas estrategias de intervención desde los modelos y teorías de la Psicología.
Palabras clave: Migraciones internacionales, Factores de riesgo, Exclusión/inclusión social, Intervención psicosocial, Perspectiva de género.

In this work, we examine the situation of international migrations, highlighting the different psychological and social dimensions of this complex phenomenon. From a positive view of the people who emigrate (enterprising, proactive, etc.), we describe some contextual and personal factors that place these people at psychosocial risk. For each of these factors, we propose a number of intervention strategies from the psychological theories.
Key words: International migrations, Risk factors, Social exclusion/inclusion, Psychosocial interventions, Gender perspective.

En este trabajo realizamos una breve panorámica de la situación de las migraciones internacionales poniendo de relieve las distintas dimensiones psicológicas y sociales de este complejo fenómeno. Desde una visión positiva de las personas que emigran (emprende-dora, proactiva, etc.) describimos algunos factores contextuales y personales que sitúan a esas personas en riesgo psicosocial. Para cada uno de estos factores proponemos algunas estrategias de intervención desde los modelos y teorías de la Psicología.
Palabras clave: Migraciones internacionales, Factores de riesgo, Exclusión/inclusión social, Intervención psicosocial, Perspectiva de género.

In this work, we examine the situation of international migrations, highlighting the different psychological and social dimensions of this complex phenomenon. From a positive view of the people who emigrate (enterprising, proactive, etc.), we describe some contextual and personal factors that place these people at psychosocial risk. For each of these factors, we propose a number of intervention strategies from the psychological theories.
Key words: International migrations, Risk factors, Social exclusion/inclusion, Psychosocial interventions, Gender perspective.

En este artículo se revisa la situación de los psicólogos y su papel en la intervención social en el sector de familia e infancia. Para ello se repasarán algunos de los momentos clave para la incorporación de estos profesionales, tanto en el nivel comunitario, de compe-tencia municipal, como en el desarrollo de los servicios especializados autonómicos como el acogimiento familiar, residencial o de adopción. Se hará particular énfasis en lo que ha supuesto la reforma realizada en julio de 2015 de la Ley Orgánica 1/96 de Pro-tección Jurídica del Menor, que plantea muy importantes retos al trabajo de los equipos interdisciplinares característicos de este sec-tor. Se comentarán sus implicaciones para los psicólogos del nivel comunitario al abordar situaciones de riesgo, así como los cambios en el nivel especializado referentes a novedades como los centros específicos para problemas de conducta, la necesidad de usar el acogimiento familiar con los niños más pequeños o la posibilidad de realizar adopciones abiertas.
Palabras clave: Protección infantil, Intervención en familia e infancia, Menores en riesgo, Intervención social.

In this article we review the situation of psychologists and their role in social intervention in the child and family sector. In order to do this, some of the key moments for the incorporation of these professionals will be reviewed, both at the community level, in charge of the municipal authority, and the specialized regional services such as foster care, residential care or adoption. Particular emphasis will be placed on the reform implemented in July 2015 of Organic Law 1/96 on the Legal Protection of Minors, which poses very significant challenges to the work of the interdisciplinary teams that are typical of this sector. The implications for psychologists at the community level will be discussed when addressing risk situations, as well as changes at the specialized level referring to novelties such as therapeutic residential care for behavioral problems, the need to use family foster care with younger children, or the possibility of carrying out open adoptions.
Key words: Child protection, Child and family intervention, Children at risk, Social intervention.

En este artículo se revisa la situación de los psicólogos y su papel en la intervención social en el sector de familia e infancia. Para ello se repasarán algunos de los momentos clave para la incorporación de estos profesionales, tanto en el nivel comunitario, de compe-tencia municipal, como en el desarrollo de los servicios especializados autonómicos como el acogimiento familiar, residencial o de adopción. Se hará particular énfasis en lo que ha supuesto la reforma realizada en julio de 2015 de la Ley Orgánica 1/96 de Pro-tección Jurídica del Menor, que plantea muy importantes retos al trabajo de los equipos interdisciplinares característicos de este sec-tor. Se comentarán sus implicaciones para los psicólogos del nivel comunitario al abordar situaciones de riesgo, así como los cambios en el nivel especializado referentes a novedades como los centros específicos para problemas de conducta, la necesidad de usar el acogimiento familiar con los niños más pequeños o la posibilidad de realizar adopciones abiertas.
Palabras clave: Protección infantil, Intervención en familia e infancia, Menores en riesgo, Intervención social.

In this article we review the situation of psychologists and their role in social intervention in the child and family sector. In order to do this, some of the key moments for the incorporation of these professionals will be reviewed, both at the community level, in charge of the municipal authority, and the specialized regional services such as foster care, residential care or adoption. Particular emphasis will be placed on the reform implemented in July 2015 of Organic Law 1/96 on the Legal Protection of Minors, which poses very significant challenges to the work of the interdisciplinary teams that are typical of this sector. The implications for psychologists at the community level will be discussed when addressing risk situations, as well as changes at the specialized level referring to novelties such as therapeutic residential care for behavioral problems, the need to use family foster care with younger children, or the possibility of carrying out open adoptions.
Key words: Child protection, Child and family intervention, Children at risk, Social intervention.

Desde una perspectiva narrativa participativa se describen procesos de avance desde hace cincuenta años hacia la mejora de la cali-dad de vida y los derechos de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, y el avance hacia una plena inclusión so-cial. Estos procesos conllevan también en el curso del tiempo otros procesos de redefinición y transformación de los servicios de apoyo y de los roles profesionales de psicólogos y psicólogas. En este escenario, se va siendo consciente de que los campos tradicio-nales de la Psicología no son los más apropiados para las funciones que los nuevos modelos de apoyo requieren. La Psicología de la Intervención Social puede ser un elemento importante para avanzar en la construcción de apoyos y recursos para la calidad de vida y la inclusión social de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo.
Palabras clave: Discapacidad intelectual. Discapacidades del desarrollo. Inclusión social. Calidad de Vida. Transformación de rol. Psicología de la Intervención Social.

Based on a participatory narrative perspective, processes are described of the last fifty years’ progress towards the improvement of the quality of life and the rights of people with intellectual or developmental disabilities and towards full social inclusion. These processes also involve, in the course of time, other processes of redefining and transforming the support services and the professional roles of psychologists. In this context, it is becoming evident that the traditional fields of psychology are not the most appropriate for the functions that the new support models require. The psychology of social intervention can be an important element for progress in the construction of support and resources for the quality of life and social inclusion of people with intellectual or developmental disabilities.
Key words: Intellectual disability, Developmental disabilities, Social inclusion, Quality of life, Role transformation, Social intervention psychology.

Desde una perspectiva narrativa participativa se describen procesos de avance desde hace cincuenta años hacia la mejora de la cali-dad de vida y los derechos de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, y el avance hacia una plena inclusión so-cial. Estos procesos conllevan también en el curso del tiempo otros procesos de redefinición y transformación de los servicios de apoyo y de los roles profesionales de psicólogos y psicólogas. En este escenario, se va siendo consciente de que los campos tradicio-nales de la Psicología no son los más apropiados para las funciones que los nuevos modelos de apoyo requieren. La Psicología de la Intervención Social puede ser un elemento importante para avanzar en la construcción de apoyos y recursos para la calidad de vida y la inclusión social de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo.
Palabras clave: Discapacidad intelectual. Discapacidades del desarrollo. Inclusión social. Calidad de Vida. Transformación de rol. Psicología de la Intervención Social.

Based on a participatory narrative perspective, processes are described of the last fifty years’ progress towards the improvement of the quality of life and the rights of people with intellectual or developmental disabilities and towards full social inclusion. These processes also involve, in the course of time, other processes of redefining and transforming the support services and the professional roles of psychologists. In this context, it is becoming evident that the traditional fields of psychology are not the most appropriate for the functions that the new support models require. The psychology of social intervention can be an important element for progress in the construction of support and resources for the quality of life and social inclusion of people with intellectual or developmental disabilities.
Key words: Intellectual disability, Developmental disabilities, Social inclusion, Quality of life, Role transformation, Social intervention psychology.

El vertiginoso avance de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC´s) ha generado, además de innumerables beneficios a la sociedad, cambios en nuestros hábitos de vida que no siempre son fáciles de asimilar de manera saludable. Estos há-bitos son un caldo de cultivo en el que pueden desarrollarse malos usos de las TIC´s, llegando a situaciones en las que se puede ha-blar de una adicción comportamental. El presente trabajo expone la experiencia del Centro de Tratamiento Triora MonteAlminara de Málaga en el desarrollo de una propuesta para el abordaje integral de esta problemática. Este proyecto incluye dos líneas funda-mentales: la prevención en centros educativos y sociales, dirigida a jóvenes, familiares y profesorado; y el tratamiento de personas afectadas por este problema, con intervenciones como el ingreso terapéutico, orientación familiar y tratamiento ambulatorio indivi-dual y/o grupal, en función de las particularidades de cada proceso.
Palabras clave: Adicción nuevas tecnologías, Adicción a Internet, Adicción al móvil, Prevención adicciones, Triora, MonteAlminara.

The vertiginous progress of new information and communication technologies (ICTs) has generated, in addition to countless benefits to society, changes in our lifestyle habits that are not always easy to assimilate in a healthy way. These habits are a breeding ground in which poor and dysfunctional uses of ICT can be developed, resulting in what can be considered a behavioral addiction. The present research presents the experience of the Triora MonteAlminara Treatment Center of Malaga in developing a proposal for an integral approach to this problem. This project includes two fundamental lines of work: prevention in educational and social centers, aimed at young people, relatives and educational staff; and the treatment of people affected by this problem, with therapeutic interventions such as treatment center admission, family counseling and individual and/or group outpatient treatment, according to the particularities of each personal process.
Key words: New technologies addiction, Internet addiction, Mobile addiction, Addictions prevention, Triora, MonteAlminara.

El vertiginoso avance de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC´s) ha generado, además de innumerables beneficios a la sociedad, cambios en nuestros hábitos de vida que no siempre son fáciles de asimilar de manera saludable. Estos há-bitos son un caldo de cultivo en el que pueden desarrollarse malos usos de las TIC´s, llegando a situaciones en las que se puede ha-blar de una adicción comportamental. El presente trabajo expone la experiencia del Centro de Tratamiento Triora MonteAlminara de Málaga en el desarrollo de una propuesta para el abordaje integral de esta problemática. Este proyecto incluye dos líneas funda-mentales: la prevención en centros educativos y sociales, dirigida a jóvenes, familiares y profesorado; y el tratamiento de personas afectadas por este problema, con intervenciones como el ingreso terapéutico, orientación familiar y tratamiento ambulatorio indivi-dual y/o grupal, en función de las particularidades de cada proceso.
Palabras clave: Adicción nuevas tecnologías, Adicción a Internet, Adicción al móvil, Prevención adicciones, Triora, MonteAlminara.

The vertiginous progress of new information and communication technologies (ICTs) has generated, in addition to countless benefits to society, changes in our lifestyle habits that are not always easy to assimilate in a healthy way. These habits are a breeding ground in which poor and dysfunctional uses of ICT can be developed, resulting in what can be considered a behavioral addiction. The present research presents the experience of the Triora MonteAlminara Treatment Center of Malaga in developing a proposal for an integral approach to this problem. This project includes two fundamental lines of work: prevention in educational and social centers, aimed at young people, relatives and educational staff; and the treatment of people affected by this problem, with therapeutic interventions such as treatment center admission, family counseling and individual and/or group outpatient treatment, according to the particularities of each personal process.
Key words: New technologies addiction, Internet addiction, Mobile addiction, Addictions prevention, Triora, MonteAlminara.

El objetivo de este trabajo fue realizar una actualización en el campo de la prevención de los trastornos del espectro psicótico, concretamente en detección precoz e intervención temprana. En primer lugar, se aborda la conceptualización del síndrome de psicosis y su prevención. A continuación, se comentan los diferentes procedimientos e instrumentos de medida para la evaluación de la supuesta condición de riesgo. Seguidamente, se revisan las intervenciones tempranas disponibles en psicosis, se expone el modelo de estadificación, se examina la eficacia de tales intervenciones y se comentan algunas limitaciones y propuestas de modificación. Se dibujan algunas debilidades y fortalezas en este campo así como sus perspectivas futuras. Finalmente, a modo de conclusión, se realiza una breve recapitulación.
Palabras clave: Psicosis, Detección, Intervención, Riesgo, Evaluación, Prevención.

The objective of this work was to carry out an update in the field of the prevention of psychotic spectrum disorders, specifically in early detection and early intervention. First, the conceptualization of the psychosis syndrome and its prevention are addressed. Second, the different procedures and measurement instruments for the evaluation of the risk condition are discussed. Then, the early interventions available for psychosis are reviewed; the staging model is presented; the effectiveness of such interventions is examined and some limitations and proposals for modification are discussed. A number of strengths and weaknesses in this field are highlighted as well as its future perspectives. Finally, by way of conclusion, a brief recapitulation is made.
Key words: Psychosis, Detection, Intervention, Risk, Evaluation, Prevention.

El objetivo de este trabajo fue realizar una actualización en el campo de la prevención de los trastornos del espectro psicótico, concretamente en detección precoz e intervención temprana. En primer lugar, se aborda la conceptualización del síndrome de psicosis y su prevención. A continuación, se comentan los diferentes procedimientos e instrumentos de medida para la evaluación de la supuesta condición de riesgo. Seguidamente, se revisan las intervenciones tempranas disponibles en psicosis, se expone el modelo de estadificación, se examina la eficacia de tales intervenciones y se comentan algunas limitaciones y propuestas de modificación. Se dibujan algunas debilidades y fortalezas en este campo así como sus perspectivas futuras. Finalmente, a modo de conclusión, se realiza una breve recapitulación.
Palabras clave: Psicosis, Detección, Intervención, Riesgo, Evaluación, Prevención.

The objective of this work was to carry out an update in the field of the prevention of psychotic spectrum disorders, specifically in early detection and early intervention. First, the conceptualization of the psychosis syndrome and its prevention are addressed. Second, the different procedures and measurement instruments for the evaluation of the risk condition are discussed. Then, the early interventions available for psychosis are reviewed; the staging model is presented; the effectiveness of such interventions is examined and some limitations and proposals for modification are discussed. A number of strengths and weaknesses in this field are highlighted as well as its future perspectives. Finally, by way of conclusion, a brief recapitulation is made.
Key words: Psychosis, Detection, Intervention, Risk, Evaluation, Prevention.

Los índices de prevalencia del trastorno del espectro autista (TEA) han aumentado notablemente en los últimos años. El TEA está cada vez más presente en las escuelas y en la sociedad y es por ello que resulta imprescindible conocer más sobre este trastorno y las posibilidades de intervención. El objetivo de este trabajo es realizar una revisión bibliográfica de los artículos publicados en los últimos años en relación a distintos programas y técnicas de intervención que se han venido utilizando recientemente para trabajar con los niños con TEA una de las dificultades que en mayor medida definen el trastorno, las habilidades sociales. Las conclusiones más destacadas señalan que por la diversidad sintomática de los niños con TEA y sus diferentes características, los resultados de las intervenciones pueden ser variados; son muchos los programas que consiguen mejorar las habilidades sociales en estos niños; y obtienen resultados destacables aquellas intervenciones que incluyen a las familias en las sesiones y que se realizan con el uso de las nuevas tecnologías, como ordenadores o robots..
Palabras clave: Intervención, Autismo, TEA, Habilidades sociales.

The prevalence rates of autistic spectrum disorder (ASD) have increased markedly in recent years. ASD is increasingly present in schools and in society, so it is essential for us to know more about this disorder and the possibilities of intervention. The objective of this work is to carry out a bibliographic review of the articles published in recent years in relation to different intervention programs and techniques that have recently been used to work with children with ASD to train them in the difficulties that most define the disorder: social skills. The most important conclusions indicate that: despite the symptomatic diversity of children with ASD and their different characteristics which can lead to diverse results, there are many programs that improve social skills in these children; and remarkable results are obtained by interventions that include families in the sessions and that are carried out with the use of new technologies, such as computers or robots.
Key words: Intervention, Autism, ASD, Social skills.

Los índices de prevalencia del trastorno del espectro autista (TEA) han aumentado notablemente en los últimos años. El TEA está cada vez más presente en las escuelas y en la sociedad y es por ello que resulta imprescindible conocer más sobre este trastorno y las posibilidades de intervención. El objetivo de este trabajo es realizar una revisión bibliográfica de los artículos publicados en los últimos años en relación a distintos programas y técnicas de intervención que se han venido utilizando recientemente para trabajar con los niños con TEA una de las dificultades que en mayor medida definen el trastorno, las habilidades sociales. Las conclusiones más destacadas señalan que por la diversidad sintomática de los niños con TEA y sus diferentes características, los resultados de las intervenciones pueden ser variados; son muchos los programas que consiguen mejorar las habilidades sociales en estos niños; y obtienen resultados destacables aquellas intervenciones que incluyen a las familias en las sesiones y que se realizan con el uso de las nuevas tecnologías, como ordenadores o robots..
Palabras clave: Intervención, Autismo, TEA, Habilidades sociales.

The prevalence rates of autistic spectrum disorder (ASD) have increased markedly in recent years. ASD is increasingly present in schools and in society, so it is essential for us to know more about this disorder and the possibilities of intervention. The objective of this work is to carry out a bibliographic review of the articles published in recent years in relation to different intervention programs and techniques that have recently been used to work with children with ASD to train them in the difficulties that most define the disorder: social skills. The most important conclusions indicate that: despite the symptomatic diversity of children with ASD and their different characteristics which can lead to diverse results, there are many programs that improve social skills in these children; and remarkable results are obtained by interventions that include families in the sessions and that are carried out with the use of new technologies, such as computers or robots.
Key words: Intervention, Autism, ASD, Social skills.

El artículo pretende describir los enfoques para comprender las formas de mediación utilizadas en programas educacionales para niños preescolares, como una de las principales líneas de aplicación psicológica en Rusia. En gran medida, se basan en el enfoque cultural-histórico, desarrollado por Lev Vygotskyt y sus seguidores. Se muestra cómo se desarrolló y se aplica actualmente la idea de utilizar herramientas mentales en la educación preescolar. De acuerdo con la teoría cultural-histórica, el ejemplo es una de las herramientas culturales, cuyo dominio por el niño tiene lugar en la zona de desarrollo próximo. Otra herramienta cujtural es el signo, y especialmente la palabra. Los seguidores de Vigotsky elaboraron tales herramientas como modelos visuales, esquemas, y símbolos. La aplicación de los programas de educacionales de herramientas mentales se analizaron en diferentes esferas (desarrollo del lenguaje, desarrollo cognitivo, y desarrollo volitivo), como ejemplos de los programas educacionales más extendidos en Rusia.
Palabras clave: Herramientas mentales, Herramientas culturales, Zona de desarrollo próximo, Mediación, Iniciativa infantil.

The article is aimed at describing approaches towards understanding of mediation forms used in educational programs for preschool children as one of the major lines of psychology implementation in Russia. To a large extent, they are based on the cultural-historical approach, developed by Lev Vygotsky and his followers. It is shown how idea of mental tools usage in preschool education evolved and has developed nowadays. According to the cultural-historical theory sample is one of the cultural tools, mastering of which by the child occurs in the zone of proximal development. Another cultural tool is a sign, and especially the word. Followers of Vygotsky elaborated such tools as visual models, schemes, symbols. Implementation of mental tools in educational programs is analyzed in different spheres (speech development, cognitive development, voluntariness development) on the examples of the most spread educational programs in Russia.
Key words: Mental tools, Cultural tools, Zone of proximal development, Mediation, Child initiative.

El artículo pretende describir los enfoques para comprender las formas de mediación utilizadas en programas educacionales para niños preescolares, como una de las principales líneas de aplicación psicológica en Rusia. En gran medida, se basan en el enfoque cultural-histórico, desarrollado por Lev Vygotskyt y sus seguidores. Se muestra cómo se desarrolló y se aplica actualmente la idea de utilizar herramientas mentales en la educación preescolar. De acuerdo con la teoría cultural-histórica, el ejemplo es una de las herramientas culturales, cuyo dominio por el niño tiene lugar en la zona de desarrollo próximo. Otra herramienta cujtural es el signo, y especialmente la palabra. Los seguidores de Vigotsky elaboraron tales herramientas como modelos visuales, esquemas, y símbolos. La aplicación de los programas de educacionales de herramientas mentales se analizaron en diferentes esferas (desarrollo del lenguaje, desarrollo cognitivo, y desarrollo volitivo), como ejemplos de los programas educacionales más extendidos en Rusia.
Palabras clave: Herramientas mentales, Herramientas culturales, Zona de desarrollo próximo, Mediación, Iniciativa infantil.

The article is aimed at describing approaches towards understanding of mediation forms used in educational programs for preschool children as one of the major lines of psychology implementation in Russia. To a large extent, they are based on the cultural-historical approach, developed by Lev Vygotsky and his followers. It is shown how idea of mental tools usage in preschool education evolved and has developed nowadays. According to the cultural-historical theory sample is one of the cultural tools, mastering of which by the child occurs in the zone of proximal development. Another cultural tool is a sign, and especially the word. Followers of Vygotsky elaborated such tools as visual models, schemes, symbols. Implementation of mental tools in educational programs is analyzed in different spheres (speech development, cognitive development, voluntariness development) on the examples of the most spread educational programs in Russia.
Key words: Mental tools, Cultural tools, Zone of proximal development, Mediation, Child initiative.

En este artículo se aborda el carácter interdisciplinario del problema de la conciencia. Se abordan cuestiones sobre la rehabilitación de pacientes con disminución de la conciencia. Se aporta el fundamento teórico de los enfoques de la psicología clínica sobre métodos consistentes en la estimulación de sistemas de analizadores. El artículo indica que las características del ictus puede determinar parámetros específicos del descenso de la conciencia. Se han obtenido datos estadísticos significativos sobre la relación entre el descenso del nivel de conciencia y la lateraoización y el tipo de ictus. En conclusión, los autores abordan cuestiones relacionadas con la aplicación de estimulación multimodal en la rehabilidación de la conciencia.
Palabras clave: Psicología clínica, Conciencia, Disminución de la conciencia, Rehabilitación, Estimulación multisensorial.

The interdisciplinary character of consciousness problem is emphasized in the article. The questions rehabilitation of patients with consciousness oppression are addressed. The theoretical background of clinical psychological approach to methods consisting of analyzers systems stimulation, which are used at the rehabilitation of patients with consciousness depression, is provided. The article shows that the stroke characteristics can determine the specific parameters of consciousness depression. Statistically significant data are obtained for a links between the depth of consciousness oppression and stroke lateralization or stroke type. In conclusion, authors outline the issues related to the application of multimodal stimulation in consciousness rehabilitation.
Key words: Clinical psychology, Consciousness, Depression of consciousness, Rehabilitation, Multisensory stimulation.

En este artículo se aborda el carácter interdisciplinario del problema de la conciencia. Se abordan cuestiones sobre la rehabilitación de pacientes con disminución de la conciencia. Se aporta el fundamento teórico de los enfoques de la psicología clínica sobre métodos consistentes en la estimulación de sistemas de analizadores. El artículo indica que las características del ictus puede determinar parámetros específicos del descenso de la conciencia. Se han obtenido datos estadísticos significativos sobre la relación entre el descenso del nivel de conciencia y la lateraoización y el tipo de ictus. En conclusión, los autores abordan cuestiones relacionadas con la aplicación de estimulación multimodal en la rehabilidación de la conciencia.
Palabras clave: Psicología clínica, Conciencia, Disminución de la conciencia, Rehabilitación, Estimulación multisensorial.

The interdisciplinary character of consciousness problem is emphasized in the article. The questions rehabilitation of patients with consciousness oppression are addressed. The theoretical background of clinical psychological approach to methods consisting of analyzers systems stimulation, which are used at the rehabilitation of patients with consciousness depression, is provided. The article shows that the stroke characteristics can determine the specific parameters of consciousness depression. Statistically significant data are obtained for a links between the depth of consciousness oppression and stroke lateralization or stroke type. In conclusion, authors outline the issues related to the application of multimodal stimulation in consciousness rehabilitation.
Key words: Clinical psychology, Consciousness, Depression of consciousness, Rehabilitation, Multisensory stimulation.